三招让你体验求知的欢乐

兴趣是知识的挚友，是学习的动力，提高学习兴趣是快乐学习的重要环节。在学习的过程中，我们要善于运用多种形式的学习方法来引发自己的兴趣，诱发自己的积极思维活动。

1.抓住自己的好奇心

你可以通过认真阅读教科书，找到一些知识相互联系的地方，把这些特有的严谨、抽象、简洁、概括等知识点以巧妙的形式展现在自己的面前，这样，你就会有强烈的求知欲望。例如，大家在学习“时、分的认识”时，就可以两人一组进行猜谜的小游戏：“小小圆形运动场，三个选手比赛，跑的路程有长短，最后时间一个样。”生动形象且富有感染力的语言，形象地揭示了钟面的特点和时、分、秒间的关系，从而激发学习新知识的兴趣。

2.多组织一些小游戏

由于现在特殊的年龄阶段，具有好动、好胜的心理特点，所以我们可以组织一些数学游戏、竞赛抢答活动等，让大家在轻松愉快的气氛中学习。比如拿学习“时、分的认识”举例子，同学们就可以在规定的时间内（假如一分钟时间）比赛做练习、写字、背诗词，在活跃的氛围中，既体验了一分钟时间的长短，又感受到了时间的珍贵，更体验到了求知的快乐。

3.利用工具和常见的实物辅助学习

我们还可以利用一些工具或者实物来进行学习，引导自己的眼、口、手、脑并用。这些工具会使你对学习更加感兴趣，同时也培养了同学们的观察能力和思维能力，因而能够收到很好的学习效果。

真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。在学习过程中，我们应充分发挥自己的想像力，让自己参与到获取知识的过程中，充分发挥自己的主体作用。我们在学习的过程中不仅要体验学习中艰辛劳苦的一面，而且更重要的是感受学习成功的喜悦和欢乐。

因此，我们要运用自己的智慧、能力和经验，创造条件，创设情境，调动自己的情感，启发我们的思维，引导和鼓励自己用手和脑，通过努力，运用已有的知识去不断地探索、寻求新的知识。

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习过程中，要学会积极思考，培养和锻炼自己的智力和潜能并使之从中感受到创造的快乐，是非常重要的。你的思维活动应贯穿于整个学习活动中：“听”时思考能加深记忆和理解，“读”时思考能发现问题、追根究源，“写”时思考能使问题处理得更加简洁和周全。

我们只有不断地思考，才能将知识进行比较、归纳、综合，最终获得系统化的知识，这才是学习的最大收获。一旦产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，品尝到甘甜的学习成果，便会获得心理上极大的满足，整个身心都会沉浸在欢乐和喜悦之中，就能深切地体悟求知的快乐。

【开心一刻】 一座古庙里面住着三个和尚：一老两小。

一天，三个和尚坐着念经。按佛门规矩：念经要闭目，只许默念经文，不许说话，以示虔诚。有个和尚实在闷得不行了，便偷偷睁开眼睛。

这时突然天阴了，他不由自主地说：“噢，要下雨了。”另一个小和尚推他一把说：“不许说话。”这时，老和尚哈哈大笑，很得意地说：“还是你们的道行浅啊，你看我，我就没有说话。”

○边看边学○ 李白（公元701年─762年），盛唐诗人。历史上关于李白的出生地有两种说法：一种说法是李白生于四川，因为神功初年，也就是公元697年，李家已迁到蜀地，于是就认为李白是公元701年出生在四川。

而另一说是李白生于碎叶镇，唐中宗神龙初年（公元705年）李白五岁的时候回到了广汉，在绵州昌隆县（今四川江油县）定居下来。

李白从小就喜欢读书，他自称“五岁诵六甲，十岁观百家”，“十岁观奇书，作赋凌相如”，“颇尝览千载，观百家，至于圣贤”。