孩子们一生的成功，建立在他们的创造力，和从玩耍中所学知识的能力上。

可以说，有益的玩耍对儿童的成长至关重要，应将其纳入孩童时期的定义中。玩耍提供的不仅仅是成长过程中的珍贵记忆，还让孩子们在发展身体、认知和情感能力的同时，发展创造力和想象力。

——美国儿科学会临床报告

孩子们通过玩耍发现世界，展示他们的创造能力。没有玩耍，完全的智力发展是不可能的。玩耍是一扇敞开的巨大窗口，富有生命力的概念和思想由此注入孩子们的精神世界。玩耍是火花，是点燃求知欲和好奇心的火焰。

——瓦西里·苏霍姆林斯基 欢乐学校创始人

这些天，枫树街小学的操场很安静。

唯一的动静是一股强烈的西风，把秋千吹得前后摇摆。往日排队滑滑梯的身影们不见了。操场上没有孩子玩垒球或踢足球，也没有人玩追逐跑或围坐一圈的游戏。今年不会有五年级表演的音乐剧了。

孩子们不再学习演奏竖笛，也不会学习节拍和韵律，更不会学习那些已经在小学音乐教学中沿用多年的传统歌曲。再也没有艺术作品要展示了。过去，为了不被蛋彩画和水彩弄脏校服，孩子们会套上爸爸们的旧衬衫，现在也已经不再需要。

不，枫树街小学并没有关门。为了满足《不让任何一个孩子掉队法案》的要求，学校把每一分钟都安排得满满当当，因此许多家长和教育工作者都在质疑美国小学生的童年是否被剥夺了。

——琼·亨利、杰基·麦克布莱德

朱莉·米利根和乔·尼科尔斯

他们在树林中奔跑，滑倒，互相推搡，捉迷藏和追逐跑。更重要的是，他们眯着眼睛直视太阳，直到眼泪顺着脸流下来；他们把手伸向那片金黄和那抹惊艳的蓝色中，他们呼吸着新鲜的空气，聆听着寂静，那寂静将他们置身于一片悄无声息、万物静默的神圣海洋中。他们观察着一切，品尝着一切。然后，就像动物从洞穴中逃脱一样，他们近乎疯狂地奔跑起来，放声大喊大叫。一个小时过去了，没有人停下脚步。

——雷·布拉德伯里《一日繁夏》