一位年轻的父亲抱着一个小男孩，走到一处多级台阶下面。父亲放下孩子，想休息一会儿。男孩好奇地顺着台阶向上爬，每爬一级都特别费劲，要吭哧老半天。父亲看着孩子爬了两级，就受不了了，抱起孩子噌噌几步就走到了最高处。孩子又哭又闹，父亲一脸茫然，骂道：“臭小子，你不是要上去吗？我把你抱上来，你哭个啥？”

一位老人走过去，对那位父亲说：“你把孩子抱下去，让他重新爬，他就不哭了。”

父亲一脸怀疑的表情，但孩子还在哭，没办法，他只好照做。当他把孩子抱到台阶下面时，孩子马上止住了哭声，重新开始爬台阶。这位年轻的父亲很奇怪，问老人：“为什么会这样？”

是啊，为什么会这样呢？明明是我在帮助你、呵护你，你却不领情……

其实，每个人都需要自己的一块空间。在这个空间里，我们可以自由地呼吸、成长、学习，甚至刚学步还不会说话的小孩子也不例外。他（她）们经常会推开生怕自己摔倒、亦步亦趋保护自己的家长，颤颤巍巍地蹒跚前行。非常遗憾的是，很多家长并没有意识到孩子的这个需求，他们习惯于帮助、呵护或者管教自己的孩子。

对家庭大事，孩子没有参与的权利；对孩子自己的事，孩子还是没有决定权。孩子一切都只能听从，没有平等民主可言。如此剥夺孩子的参与与体验，对孩子非但没有帮助，还可能会引起孩子的逆反心理。更有甚者，孩子可能会因为家长的“霸道”而迷失了自我。

教育专家陶行知早就指出，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境。而作为家长，要遵循孩子的天性，不能任意抹杀孩子的创造欲望和玩乐心态，要给予孩子自由的空间，让其自由自在地舒展与发展。

只有给了孩子自由的空间，孩子才会懂得如何早早自立，懂得如何寻求解决问题的办法，孩子才会懂得如何为人处世。同样，给孩子自由的空间，实际上就是给孩子独立思考的时间；给孩子自由的空间，实际上就是给孩子弥补质疑精神的时间；给孩子自由的空间，实际上就是给孩子激发创造力的时间。

所以，作为家长，不妨“懒惰”一些——给孩子少一些关心，对孩子少一些干涉，甚至藏起一半的爱。这样，孩子才会更健康更快乐地成长。

嘘，别侵犯孩子的领地，孩子需要拥有一块属于自己的领地！