作者介绍《创新思维与创业基础》实战型教练导师团队普通高等院校“十三五”规划教材【张锦喜】创新创业基础教育知名成功企业家、岭南创业创新创业基础教育管理学院院长、蚁米创投基情景式训练系统创新创业基础教育金创始人、创新创业教育先情景式训练系统行者，著有《挖一口属于自情景式训练系统己的井》、《帝商》、《发现你的井》等。

创新思维【陈宏】连锁企业核动能理论创建者、连锁品牌与营销实战型专家、连锁门店选址专【刘丹青】家、企业内训导师、广州采纳企业管理顾问广东岭南职业技术学院教务有限公司首席咨询师、广东岭南职业技术学长、副教授，创新创业教育院岭南创业管理学院实体经营专业老师。特践行者，主要研究方向为教与创业基础别擅长运用以小搏大的差异化策略，将“核育与教学管理，教学研究主创动能”理论运用于企业经营管理和品牌管理要成果有《高职院校“两阶中，并通过系列的企业内训解决人与事的配段、四贯通”创新创业教育合问题，其核心特色课程是《连锁经营实体系的构建和实践》等。陈宏、叶亚芳编著战》、《新思维与新营销》、《周易在企业创新思维经营管理中的应用及技巧》等。陈宏老师专【龚芳海】注服务于连锁企业，2005年6月，与业内精广东岭南职业技术学院电子业英组建广州采纳企业管理顾问有限公司和核信息工程学院院长、副教授，动能连锁加盟服务机构，帮助连锁企业引爆拥有十年以上职业教育领域管理和产教融合创业实践经核动能、快速复制，快速提升连锁企业核心验，擅长软件项目教学管理竞争力，帮助连锁企业建立和健全视觉形象和创业项目孵化。其《基于创系统、标准化管理系统、招商和营销系统、“4+1工场”的软件专业群承新评估系统、供应链系统优化等五大系统，真创新创业人才培养模式的探思与创业基础正帮到连锁企业在实战中引爆“钱能”。索和实践》等成果，多次受维邀进行汇报、分享。与载创业基未础陈宏、叶亚芳编著来陈宏叶【黄立君】【刘隽】亚创新创业特训导师创新创业特训导师芳全彩色场景呈现+预设游戏线索+多角度思维+团队翻转课堂编著【叶亚芳】广东岭南职业技术学院讲师、创强大的创业实战型教练团队支持体系新创业特训导师、连锁项目管理专家。广州采纳企业管理顾问有限公司合伙人（岭南创业管理学院一院一公司核心成员），硕士。

在广东岭南职业技术学院工作十几年，历任电子信息工程学院办公室主任、校企合作管理中心主任，岭南服务外包学院副院长。现【古永平】【王有红】在广东岭南职业技术学院创新创业教育中心创新创业客户管理导师创新创业财务管理导师南京大学出版社负责项目引进、孵化、创新创业通识课程推上架建议：创新创业广及连锁项目推广，擅长创新创业项目培训社版出学大京南ISBN978-7-305-19383-5与孵化、连锁项目的流程打造和过程管理以策划编辑：况建军责任编辑：尤佳定价：31.50元及配套的落地式培训等。

内容设计：陈宏责任校对：姜麟作者介绍《创新思维与创业基础》实战型教练导师团队普通高等院校“十三五”规划教材【张锦喜】创新创业基础教育知名成功企业家、岭南创业创新创业基础教育管理学院院长、蚁米创投基情景式训练系统创新创业基础教育金创始人、创新创业教育先情景式训练系统行者，著有《挖一口属于自情景式训练系统己的井》、《帝商》、《发现你的井》等。

创新思维【陈宏】连锁企业核动能理论创建者、连锁品牌与营销实战型专家、连锁门店选址专【刘丹青】家、企业内训导师、广州采纳企业管理顾问广东岭南职业技术学院教务有限公司首席咨询师、广东岭南职业技术学长、副教授，创新创业教育院岭南创业管理学院实体经营专业老师。特践行者，主要研究方向为教与创业基础别擅长运用以小搏大的差异化策略，将“核育与教学管理，教学研究主创动能”理论运用于企业经营管理和品牌管理要成果有《高职院校“两阶中，并通过系列的企业内训解决人与事的配段、四贯通”创新创业教育合问题，其核心特色课程是《连锁经营实体系的构建和实践》等。陈宏、叶亚芳编著战》、《新思维与新营销》、《周易在企业创新思维经营管理中的应用及技巧》等。陈宏老师专【龚芳海】注服务于连锁企业，2005年6月，与业内精广东岭南职业技术学院电子业英组建广州采纳企业管理顾问有限公司和核信息工程学院院长、副教授，动能连锁加盟服务机构，帮助连锁企业引爆拥有十年以上职业教育领域管理和产教融合创业实践经核动能、快速复制，快速提升连锁企业核心验，擅长软件项目教学管理竞争力，帮助连锁企业建立和健全视觉形象和创业项目孵化。其《基于创系统、标准化管理系统、招商和营销系统、“4+1工场”的软件专业群承新评估系统、供应链系统优化等五大系统，真创新创业人才培养模式的探思与创业基础正帮到连锁企业在实战中引爆“钱能”。索和实践》等成果，多次受维邀进行汇报、分享。与载创业基未础陈宏、叶亚芳编著来陈宏叶【黄立君】【刘隽】亚创新创业特训导师创新创业特训导师芳全彩色场景呈现+预设游戏线索+多角度思维+团队翻转课堂编著【叶亚芳】广东岭南职业技术学院讲师、创强大的创业实战型教练团队支持体系新创业特训导师、连锁项目管理专家。广州采纳企业管理顾问有限公司合伙人（岭南创业管理学院一院一公司核心成员），硕士。

在广东岭南职业技术学院工作十几年，历任电子信息工程学院办公室主任、校企合作管理中心主任，岭南服务外包学院副院长。现【古永平】【王有红】在广东岭南职业技术学院创新创业教育中心创新创业客户管理导师创新创业财务管理导师南京大学出版社负责项目引进、孵化、创新创业通识课程推上架建议：创新创业广及连锁项目推广，擅长创新创业项目培训社版出学大京南ISBN978-7-305-19383-5与孵化、连锁项目的流程打造和过程管理以策划编辑：况建军责任编辑：尤佳定价：31.50元及配套的落地式培训等。

内容设计：陈宏责任校对：姜麟普通高等院校“十三五”规划教材创新创业基础教育情景式训练系统创新思维与创业基础陈宏、叶亚芳编著南京大学出版社图书在版编目（CIP）数据创新思维与创业基础/陈宏、叶亚芳编著—南京：南京大学出版社，2017.10（2018.1重印）普通高等院校“十三五”规划教材创新ISBN978-7-305-19383-5Ⅰ.①创…Ⅱ.①陈…②叶…Ⅲ.①大学生—创业创业在成长......

—高等学校—教材Ⅳ.①G647.38序中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第238185号叶亚芳老师是我编著《创新思维与创业基础》这本书时的黄金拍档，我和她都各有自己的创业经历。

我是2005年6月和创业伙伴一起创建广州采纳企业管理顾问有限公司的，如果从财富的积累和公司的规模来说，我不是一个成功的创业者，但广州采纳历经了十几年风风雨雨依然活着，我应该也不能算是一个失败的创业者。与反复创业的创业者相比，我至今只创业过一次，但创业过程中的酸、甜、苦、辣我都没有落下过，即使后来走在最狭窄的路上，公司只剩下我一个人的时候，我也依然坚持着，因为我不能抛弃也不能放弃我自己。现在我坐在桌前给《创新思维与创业基础》写序，创业的往事一一浮现在眼前，创业的励志经历让我瞬间处于满血状态：只要自己不放弃自己，全世界都放弃不了你！我所理解的成功就是无数次地历经苦、痛、忧、乐，陶冶升华到一个从沸腾回归平静的过程，宠辱不惊看风云变幻，谈笑间花开花落.....

我创业的动机很简单：辞别朝九晚五的日子，尝试一种更具挑战性的新活法。我选择进入咨询行业创业是因为我开设公司前，已有5个行业10多年的工作经历积累，而且我也喜欢用创新的方式制订解决问题方案去帮助别人，在自己喜欢且比较熟悉的领域才能迅速成长。并且我根据自己的优势进行过咨询市场细分，专门定位为连锁企业咨询服务。然而到2012年，也许是受“世界末日”的触动，我突然发现我创业选错了行业！第一、咨询这创新创业基础教育情景式训练系统一行业对人的要求太高了，人脑的智慧通常很难大规模复制；第二、涉及咨询行业的人多有一颗不安分的创业之心，从2005年6月开始，陆续有很多大学生进入广州采纳实习、工作，他们从广州采纳出来后，50%的人选择了自我创业，特别是开店面经营和连锁经营的居多，另外的50%找到了更好的工作。由此我开始思考另外一个问题：创新思维与创业基础陈宏、叶亚芳编著既然我做连锁咨询服务直接或间接促成了一些人创业，而且提高了很多大学生的就业技能，那么我能不能把自己的价值再放大些呢？这样会更有成就感。因为对我而言，成就感远远大于对金钱直接获取产生的满足感。在这样出版者南京大学出版社的思考驱使下，2013年7月当岭南创业管理学院院长张锦喜经朋友介绍找到我的时候，我们一谈即合。

社址南京市汉口路22号邮编210093出版人金鑫荣我进入岭南创业管理学院教授的是实体经营（含连锁经营），同时担任创业项目特训营导师。在创业管理学丛书名普通高等院校"十三五"规划教材院需要解决的是大学生多角度创新思维训练、情景式创业课堂模拟、项目实训和创业项目孵化等课题，现在市面书名创新思维与创业基础上大多是文字繁多、大而全的知识灌输式创业教材，并不能适应新形态下的大学生创业技能训练需要。真正的大编著陈宏、叶亚芳责任编辑尤佳学创业导师不仅是老师和有丰富实战经验的企业教练身份的融合，更应该是情景式教案的设计者、生动化课堂的责任校对姜麟编辑热线025-83592123参与者和项目成果的促成者，而不是标准答案的制订者、理论知识的灌输者和结果对错的裁判者。本书与我之前编著的《实体经营》同属创新创业系列特色教材，在内容设计上都进行了多种创新。《创业思维与创业基础》分照排南京新华丰制版有限公司印刷南京凯德印刷有限公司为创业思维训练和创新创业基础两个模块，以可视化的方式呈现横向水平的广度和纵向垂直的深度，游戏化的任开本889×11941/16印张5.25字数155千务线索隐含在情景式翻转课堂图中，即可供大学开设相关课程作为教材或辅助训练工具使用，也可用于企业的相版次2017年10月第1版2018年1月第2次印刷关内训；既可供团队训练使用，也可供个人学习和解决问题提供思路参考。

ISBN978-7-305-19383-5定价31.50元本书每个模块均配有可视化思维导图树，便于学生和老师在对每个模块整体把握的基础上有的放矢地运用和网址http://www.njupco.com演练。愿你的创新创业项目已经在路上，愿我们的创新创业事业不断在成长......

发行热线025-8359475683686452电子邮箱Press@NjupCo.comSales@NjupCo.com（市场部）感谢所有看到和使用这本书的人！

*版权所有，侵权必究*凡购买南大版图书，如有印装质量问题，请与所购图书销售部门联系调换2017年8月于广州图书在版编目（CIP）数据创新思维与创业基础/陈宏、叶亚芳编著—南京：南京大学出版社，2017.10（2018.1重印）普通高等院校“十三五”规划教材创新ISBN978-7-305-19383-5Ⅰ.①创…Ⅱ.①陈…②叶…Ⅲ.①大学生—创业创业在成长......

—高等学校—教材Ⅳ.①G647.38序中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第238185号叶亚芳老师是我编著《创新思维与创业基础》这本书时的黄金拍档，我和她都各有自己的创业经历。

我是2005年6月和创业伙伴一起创建广州采纳企业管理顾问有限公司的，如果从财富的积累和公司的规模来说，我不是一个成功的创业者，但广州采纳历经了十几年风风雨雨依然活着，我应该也不能算是一个失败的创业者。与反复创业的创业者相比，我至今只创业过一次，但创业过程中的酸、甜、苦、辣我都没有落下过，即使后来走在最狭窄的路上，公司只剩下我一个人的时候，我也依然坚持着，因为我不能抛弃也不能放弃我自己。现在我坐在桌前给《创新思维与创业基础》写序，创业的往事一一浮现在眼前，创业的励志经历让我瞬间处于满血状态：只要自己不放弃自己，全世界都放弃不了你！我所理解的成功就是无数次地历经苦、痛、忧、乐，陶冶升华到一个从沸腾回归平静的过程，宠辱不惊看风云变幻，谈笑间花开花落.....

我创业的动机很简单：辞别朝九晚五的日子，尝试一种更具挑战性的新活法。我选择进入咨询行业创业是因为我开设公司前，已有5个行业10多年的工作经历积累，而且我也喜欢用创新的方式制订解决问题方案去帮助别人，在自己喜欢且比较熟悉的领域才能迅速成长。并且我根据自己的优势进行过咨询市场细分，专门定位为连锁企业咨询服务。然而到2012年，也许是受“世界末日”的触动，我突然发现我创业选错了行业！第一、咨询这创新创业基础教育情景式训练系统一行业对人的要求太高了，人脑的智慧通常很难大规模复制；第二、涉及咨询行业的人多有一颗不安分的创业之心，从2005年6月开始，陆续有很多大学生进入广州采纳实习、工作，他们从广州采纳出来后，50%的人选择了自我创业，特别是开店面经营和连锁经营的居多，另外的50%找到了更好的工作。由此我开始思考另外一个问题：创新思维与创业基础陈宏、叶亚芳编著既然我做连锁咨询服务直接或间接促成了一些人创业，而且提高了很多大学生的就业技能，那么我能不能把自己的价值再放大些呢？这样会更有成就感。因为对我而言，成就感远远大于对金钱直接获取产生的满足感。在这样出版者南京大学出版社的思考驱使下，2013年7月当岭南创业管理学院院长张锦喜经朋友介绍找到我的时候，我们一谈即合。

社址南京市汉口路22号邮编210093出版人金鑫荣我进入岭南创业管理学院教授的是实体经营（含连锁经营），同时担任创业项目特训营导师。在创业管理学丛书名普通高等院校"十三五"规划教材院需要解决的是大学生多角度创新思维训练、情景式创业课堂模拟、项目实训和创业项目孵化等课题，现在市面书名创新思维与创业基础上大多是文字繁多、大而全的知识灌输式创业教材，并不能适应新形态下的大学生创业技能训练需要。真正的大编著陈宏、叶亚芳责任编辑尤佳学创业导师不仅是老师和有丰富实战经验的企业教练身份的融合，更应该是情景式教案的设计者、生动化课堂的责任校对姜麟编辑热线025-83592123参与者和项目成果的促成者，而不是标准答案的制订者、理论知识的灌输者和结果对错的裁判者。本书与我之前编著的《实体经营》同属创新创业系列特色教材，在内容设计上都进行了多种创新。《创业思维与创业基础》分照排南京新华丰制版有限公司印刷南京凯德印刷有限公司为创业思维训练和创新创业基础两个模块，以可视化的方式呈现横向水平的广度和纵向垂直的深度，游戏化的任开本889×11941/16印张5.25字数155千务线索隐含在情景式翻转课堂图中，即可供大学开设相关课程作为教材或辅助训练工具使用，也可用于企业的相版次2017年10月第1版2018年1月第2次印刷关内训；既可供团队训练使用，也可供个人学习和解决问题提供思路参考。

ISBN978-7-305-19383-5定价31.50元本书每个模块均配有可视化思维导图树，便于学生和老师在对每个模块整体把握的基础上有的放矢地运用和网址http://www.njupco.com演练。愿你的创新创业项目已经在路上，愿我们的创新创业事业不断在成长......

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*版权所有，侵权必究*凡购买南大版图书，如有印装质量问题，请与所购图书销售部门联系调换2017年8月于广州目录CONTENTS第一模块：创新思维训练《创新思维训练》思维导图树【2】《创新思维训练》之1：横向思维与创新【3】《创新思维训练》之2：辩证思维与创新【9】《创新思维训练》之3：TRIZ思维与创新【15】《创新思维训练》之4：互联网思维与创新【21】第二模块：创新创业基础《创新创业基础》思维导图树【28】《创新创业基础》之1：创业需要心理准备【29】《创新创业基础》之2：创业需要创造条件【35】《创新创业基础》之3：创业需要捕捉机会【41】《创新创业基础》之4：创业需要团队协作【47】《创新创业基础》之5：创业需要项目落地【53】《创新创业基础》之6：创业需要人脉与组织【59】《创新创业基础》之7：创业需要相关流程与法律知识【65】创新创业在成长......《创新创业基础》之8：创业需要商业计划书【71】大学生创业调查【77】附记与致谢【80】1目录CONTENTS第一模块：创新思维训练《创新思维训练》思维导图树【2】《创新思维训练》之1：横向思维与创新【3】《创新思维训练》之2：辩证思维与创新【9】《创新思维训练》之3：TRIZ思维与创新【15】《创新思维训练》之4：互联网思维与创新【21】第二模块：创新创业基础《创新创业基础》思维导图树【28】《创新创业基础》之1：创业需要心理准备【29】《创新创业基础》之2：创业需要创造条件【35】《创新创业基础》之3：创业需要捕捉机会【41】《创新创业基础》之4：创业需要团队协作【47】《创新创业基础》之5：创业需要项目落地【53】《创新创业基础》之6：创业需要人脉与组织【59】《创新创业基础》之7：创业需要相关流程与法律知识【65】创新创业在成长......《创新创业基础》之8：创业需要商业计划书【71】大学生创业调查【77】附记与致谢【80】1所结果实：柠檬《创新思维训练》思维导图树思维鲜的柠檬，新的思维。创新的有一个做什么是辩证思维？

“火水不相容”与“水火相容”标准授“一流中的九流”与“九流中的一流”知识点柠檬乌鸦与喜鹊课工具创新思维训练之《授课说明》“取长补短”与“扬长避短”1TRIZ理论概述TRIZ理论核心思想与创新翻转课堂图知识点TRIZ原理与应用：分割、抽课堂任务纸呈现取、局部质量、组合等原理角色扮演或测试辩证思维与方式与应用创新。

PPT（辅助）其他教学道具创新（4学时）TRIZ原理与标准授创新课工具2（4学时）《授课说明》3翻转课堂图标准授呈现课堂任务纸课工具角色扮演或测试《授课说明》方式横向思维与PPT（辅助）其他教学道具创新什么是横向思维？

（4学时）移动互联网思维标准授六顶思维帽知识点课工具概念拆解1与创新6种横向置换创新横向思维与创新技巧：替代、反（4学时）《授课说明》转、组合、夸张、4翻转课堂图去除、换序。

课堂任务纸翻转课堂图呈现角色扮演或测试课堂任务纸方式呈现PPT（辅助）角色扮演或测试方式其他教学道具PPT（辅助）其他教学道具移动互联网的发展与创新知识点什么是移动互联网思维？

移动互联网思维的创新应用：碎片思维、粉丝思维、焦点思维、快一步思维、第一思维等。

本思维导图供老师授课前备课参考和学生进行学习前预习使用。

4个学时的课程可一次4节课连《创新思维训练》上，也可分为二次课上（每16学时（每个学时45分钟）次2节课）。

可根据实际需要拆解为8、12个学时等，也可与《创新创业基础》模块配合使用。

23所结果实：柠檬《创新思维训练》思维导图树思维鲜的柠檬，新的思维。创新的有一个做什么是辩证思维？

“火水不相容”与“水火相容”标准授“一流中的九流”与“九流中的一流”知识点柠檬乌鸦与喜鹊课工具创新思维训练之《授课说明》“取长补短”与“扬长避短”1TRIZ理论概述TRIZ理论核心思想与创新翻转课堂图知识点TRIZ原理与应用：分割、抽课堂任务纸呈现取、局部质量、组合等原理角色扮演或测试辩证思维与方式与应用创新。

PPT（辅助）其他教学道具创新（4学时）TRIZ原理与标准授创新课工具2（4学时）《授课说明》3翻转课堂图标准授呈现课堂任务纸课工具角色扮演或测试《授课说明》方式横向思维与PPT（辅助）其他教学道具创新什么是横向思维？

（4学时）移动互联网思维标准授六顶思维帽知识点课工具概念拆解1与创新6种横向置换创新横向思维与创新技巧：替代、反（4学时）《授课说明》转、组合、夸张、4翻转课堂图去除、换序。

课堂任务纸翻转课堂图呈现角色扮演或测试课堂任务纸方式呈现PPT（辅助）角色扮演或测试方式其他教学道具PPT（辅助）其他教学道具移动互联网的发展与创新知识点什么是移动互联网思维？

移动互联网思维的创新应用：碎片思维、粉丝思维、焦点思维、快一步思维、第一思维等。

本思维导图供老师授课前备课参考和学生进行学习前预习使用。

4个学时的课程可一次4节课连《创新思维训练》上，也可分为二次课上（每16学时（每个学时45分钟）次2节课）。

可根据实际需要拆解为8、12个学时等，也可与《创新创业基础》模块配合使用。

23创新思维训练之1创新思维训练之1LateralThinkingLateralThinking横向思维与创新横向思维与创新情景式翻转课堂图情景式翻转课堂图A概念拆解概念拆解如同一架拍摄用的无人机，把可以脱卸的零部件全部独立拆解开来，使其成为独立的个体或者其它的事物。

A4环游世界一种交通工具A1如何由人力驱动自行车概念拆解最快借助梯子登高有轮子我A2A3实现?

东西离有运动功能上挂短距梯子缩......的站在登高正向思维：电脑由哪些部分构成？梯子延长了人的手臂反向思维：电脑可以拆解成什么？能满足以上条件的还有哪些?

延长人的手臂还有什么方法可以解决？笔记：一个问题这样被我们不断地拆分下去，就会形成很多各自独立的问题，或者更为清晰的问题，因此就会促使我们产生更多的新想法和事物类比，解决难题的途径就会越来越宽广，这就是横向思维中的概念拆解方法。

B1你能否开发出B3瓜子网卖瓜子吗?

一种不像茶叶B横向思维的茶叶横向思维就是让逻辑思维“出轨”，思维“出轨”才更可能创新。

逻辑思维与横向思维产品?

1.横向思维与逻辑思维对立，逻辑思维发现有不符合逻辑的就停B2止思考，而横向思维则继续延伸。

你能否开发出一种不像矿泉水2.逻辑思维特征是分析，横向思维特征是寻找更多非逻辑性答案。

B4小米是的小米吗?

横向思维特点矿泉水产品?

1.多角度审视：不急于判断它是什么，而是思考它可能是什么？

2.终点回到起点：先设定终点目标，在返回过程中发现新路；3.逃离逻辑：从思考分析的惯性中脱离，不再纠缠是否合理；4.偶然触发：通过随机诞生的概念、词汇等来触发新的思路；......

5.创意提取：从随机诞生的概念中发现和提取有价值的创意点；6.概念拆解：将大概念拆解成各种小概念，无需考虑关联性；蜗牛是牛吗?酱油是油吗?姑娘是娘吗?

7.概念交叉：将各种新想法新观点与终点目标进行创意交叉。......

训练场地布置示意图（训练前按6-8人组建团队）横向思维经典训练：六顶思维帽横向思维触发创新重要的是“能成为什么?”，而非“本身是什么?”例：水平营销的6种横向置换创新技巧C投影幕D白板讲台12D1122334替代如：用无菌纸盒（利乐装）替代塑料瓶装牛奶56注重数据和可行性喜欢创新、创意不能坐着喝的新0D2反转鲜咖啡，如85C。

34如：装有温度显示的儿D3组合童汤勺。

大小色子或折纸条抓阄均可如：冲动、用直觉判断擅长发现缺点、缺陷乐0升装的可每个团队成员D4夸张20分别选出各对5应数字的帽子如：6D5去除只能打电话623和接听的儿童手机看过照片之后擅长发现优点、闪光点擅长综合判断做决策415D6换序再晒出照片，如数码相机。

45创新思维训练之1创新思维训练之1LateralThinkingLateralThinking横向思维与创新横向思维与创新情景式翻转课堂图情景式翻转课堂图A概念拆解概念拆解如同一架拍摄用的无人机，把可以脱卸的零部件全部独立拆解开来，使其成为独立的个体或者其它的事物。

A4环游世界一种交通工具A1如何由人力驱动自行车概念拆解最快借助梯子登高有轮子我A2A3实现?

东西离有运动功能上挂短距梯子缩......的站在登高正向思维：电脑由哪些部分构成？梯子延长了人的手臂反向思维：电脑可以拆解成什么？能满足以上条件的还有哪些?

延长人的手臂还有什么方法可以解决？笔记：一个问题这样被我们不断地拆分下去，就会形成很多各自独立的问题，或者更为清晰的问题，因此就会促使我们产生更多的新想法和事物类比，解决难题的途径就会越来越宽广，这就是横向思维中的概念拆解方法。

B1你能否开发出B3瓜子网卖瓜子吗?

一种不像茶叶B横向思维的茶叶横向思维就是让逻辑思维“出轨”，思维“出轨”才更可能创新。

逻辑思维与横向思维产品?

1.横向思维与逻辑思维对立，逻辑思维发现有不符合逻辑的就停B2止思考，而横向思维则继续延伸。

你能否开发出一种不像矿泉水2.逻辑思维特征是分析，横向思维特征是寻找更多非逻辑性答案。

B4小米是的小米吗?

横向思维特点矿泉水产品?

1.多角度审视：不急于判断它是什么，而是思考它可能是什么？

2.终点回到起点：先设定终点目标，在返回过程中发现新路；3.逃离逻辑：从思考分析的惯性中脱离，不再纠缠是否合理；4.偶然触发：通过随机诞生的概念、词汇等来触发新的思路；......

5.创意提取：从随机诞生的概念中发现和提取有价值的创意点；6.概念拆解：将大概念拆解成各种小概念，无需考虑关联性；蜗牛是牛吗?酱油是油吗?姑娘是娘吗?

7.概念交叉：将各种新想法新观点与终点目标进行创意交叉。......

训练场地布置示意图（训练前按6-8人组建团队）横向思维经典训练：六顶思维帽横向思维触发创新重要的是“能成为什么?”，而非“本身是什么?”例：水平营销的6种横向置换创新技巧C投影幕D白板讲台12D1122334替代如：用无菌纸盒（利乐装）替代塑料瓶装牛奶56注重数据和可行性喜欢创新、创意不能坐着喝的新0D2反转鲜咖啡，如85C。

34如：装有温度显示的儿D3组合童汤勺。

大小色子或折纸条抓阄均可如：冲动、用直觉判断擅长发现缺点、缺陷乐0升装的可每个团队成员D4夸张20分别选出各对5应数字的帽子如：6D5去除只能打电话623和接听的儿童手机看过照片之后擅长发现优点、闪光点擅长综合判断做决策415D6换序再晒出照片，如数码相机。

45任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务创新思维训练之《横向思维与创新》年月日1纸上，也可在自行准备的练习LateralThinking本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时横向思维与创新情景式翻转课堂图个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。的《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

横向思维的特点多角度呈现终点回到起点逃离逻辑偶然触发创意提取概念拆解概念交叉笔记：请参考《横向思维与创新》情景图B，完成以下任务：1、你认为在横向思维的7个特点中，选你认为最重要一个，结合案例阐述。2、横向思维与逻辑思维有哪些不同？结合实际案例阐述。（翻转课堂）运用横向思维进行产品构思和创意运用横向思维进行延伸思考请参考《横向思维与创新》情景图B1、B2，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图B3、B4，完成以下任务并翻转课堂：1、请从产品研发的角度构思和创意一种不像的产品。1、为什么在互联网上“瓜子”卖二手车、“小米”卖手机有大量的“粉丝”？2、请从包装设计的角度构思和创意一种不像的产品。2、如果在实体店取名“瓜子”卖二手车、实体店取名“小米”会怎样？横向思维之概念拆解训练-1横向思维之概念拆解训练-2请参考《横向思维与创新》情景图A1、A2，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图A3、A4，完成以下任务：1、如果让你拆解一架拍摄用的无人机，你能拆解成哪些部分？1、“我要努力挣钱，早点退休，退休后到世界各地旅游。"从逻辑思维的角度，这个愿望要何时能够实现？为什么？从横向思维的角度，这个愿望何时能够实现？如何实现？2、根据自行车概念的拆解，能满足“一种交通工具、由人力驱动、有轮子、有运动功能”2、延长人的手臂除了借助梯子还有哪些方法可以解决？（列举不少于20个）等条件的交通工具除了自行车还可以有哪些？（列举不少于15个）根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

67任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务创新思维训练之《横向思维与创新》年月日1纸上，也可在自行准备的练习LateralThinking本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时横向思维与创新情景式翻转课堂图个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。的《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

横向思维的特点多角度呈现终点回到起点逃离逻辑偶然触发创意提取概念拆解概念交叉笔记：请参考《横向思维与创新》情景图B，完成以下任务：1、你认为在横向思维的7个特点中，选你认为最重要一个，结合案例阐述。2、横向思维与逻辑思维有哪些不同？结合实际案例阐述。（翻转课堂）运用横向思维进行产品构思和创意运用横向思维进行延伸思考请参考《横向思维与创新》情景图B1、B2，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图B3、B4，完成以下任务并翻转课堂：1、请从产品研发的角度构思和创意一种不像的产品。1、为什么在互联网上“瓜子”卖二手车、“小米”卖手机有大量的“粉丝”？2、请从包装设计的角度构思和创意一种不像的产品。2、如果在实体店取名“瓜子”卖二手车、实体店取名“小米”会怎样？横向思维之概念拆解训练-1横向思维之概念拆解训练-2请参考《横向思维与创新》情景图A1、A2，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图A3、A4，完成以下任务：1、如果让你拆解一架拍摄用的无人机，你能拆解成哪些部分？1、“我要努力挣钱，早点退休，退休后到世界各地旅游。"从逻辑思维的角度，这个愿望要何时能够实现？为什么？从横向思维的角度，这个愿望何时能够实现？如何实现？2、根据自行车概念的拆解，能满足“一种交通工具、由人力驱动、有轮子、有运动功能”2、延长人的手臂除了借助梯子还有哪些方法可以解决？（列举不少于20个）等条件的交通工具除了自行车还可以有哪些？（列举不少于15个）根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

67任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《横向思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：创新思维训练之情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。2《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

横向思维的延伸思考请参考《横向思维与创新》情景图B，完成以下任务：蜗牛是牛吗？如果不是牛为什么有个牛字？酱油是油吗？如果不是油为什么有个油字？姑娘是娘吗？如果不是娘为什么有个娘字？

（翻转课堂）（翻转课堂）（翻转课堂）横向思维的团队运用：六顶思维帽-1横向思维的团队运用：六顶思维帽-2请参考《横向思维与创新》情景图C，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图C，完成以下任务：1、团队各成员按抽选的数字，描述一下自己选中的思维帽有什么特点？1、按照六顶思维帽的组合，对照一下你们团队在组合上有哪些缺陷？2、自己抽选的思维帽和自己喜欢的思维帽有什么区别？区别在哪里？2、你们现在要开发一款不像茶叶的茶叶产品，如何运用六顶思维帽的团队横向思维去配合完成？辨证思维与创新横向思维之营销创新训练-1（翻转课堂）横向思维之营销创新训练-2（翻转课堂）请参考《横向思维与创新》情景图D1、D2、D3，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图D4、D5、D6，完成以下任务：1、请用“替代”的横向思维构思一款新产品。1、请用“夸张”的横向思维构思一款新产品。2、请用“反转”的横向思维构思一款新产品。2、请用“去除”的横向思维构思一款新产品。3、请用“组合”的横向思维构思一款新产品。3、请用“换序”的横向思维构思一款新产品。根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

89任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《横向思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：创新思维训练之情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。2《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

横向思维的延伸思考请参考《横向思维与创新》情景图B，完成以下任务：蜗牛是牛吗？如果不是牛为什么有个牛字？酱油是油吗？如果不是油为什么有个油字？姑娘是娘吗？如果不是娘为什么有个娘字？

（翻转课堂）（翻转课堂）（翻转课堂）横向思维的团队运用：六顶思维帽-1横向思维的团队运用：六顶思维帽-2请参考《横向思维与创新》情景图C，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图C，完成以下任务：1、团队各成员按抽选的数字，描述一下自己选中的思维帽有什么特点？1、按照六顶思维帽的组合，对照一下你们团队在组合上有哪些缺陷？2、自己抽选的思维帽和自己喜欢的思维帽有什么区别？区别在哪里？2、你们现在要开发一款不像茶叶的茶叶产品，如何运用六顶思维帽的团队横向思维去配合完成？辨证思维与创新横向思维之营销创新训练-1（翻转课堂）横向思维之营销创新训练-2（翻转课堂）请参考《横向思维与创新》情景图D1、D2、D3，完成以下任务：请参考《横向思维与创新》情景图D4、D5、D6，完成以下任务：1、请用“替代”的横向思维构思一款新产品。1、请用“夸张”的横向思维构思一款新产品。2、请用“反转”的横向思维构思一款新产品。2、请用“去除”的横向思维构思一款新产品。3、请用“组合”的横向思维构思一款新产品。3、请用“换序”的横向思维构思一款新产品。根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

89创新思维训练之2创新思维训练之2DialecticalthinkingDialecticalthinking辩证思维与创新情景式翻转课堂图辩证思维与创新情景式翻转课堂图A2乌龟与兔子自然界的辩证关系A1A3A水与火羊与草A4峰顶我与A5谷乌鸦与喜鹊的底笔记：什么是辩证思维？创业与就业的辩证关系训练场地布置示意图BC（训练前按6-8人组建团队）辩证思维是指以变化发展视角认识事物的C1C2思维方式。投影幕辩证思维通常被认为是与逻辑思维相对立的白板一种思维方式。讲台辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此12亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。

而在逻辑思维中，2334事物一般是“非此即彼”、“非真即C4假”，而辩证思维中的彼此和真假都56是可以相互转换的。C3辩证的辩证关系的创业者类型转换（创业者的九种类型）D性格动物园E升顺华175824136932猎狐犬3金毛4波斯猫生命中最大的挑战：随波逐流1成熟时/顺境时是（q）：爱好和平和平型未成熟/逆境时是（r）：得过且过HePing蚂蚁和事老领袖型完美型指导者LingXiuWanMei改革者黑马8卷毛犬56孔雀7生命中最大的挑战：控制欲过强9生命中最大的挑战：总是执着于对与错成熟时/顺境时是（o）：天生领袖成熟时/顺境时是（a）：做足100分鹰未成熟/逆境时是（p）：霸道81未成熟/逆境时是（b）：挑剔，愤世嫉俗。

活跃型HuoYue多面手猫头鹰生命中最大的挑战：助人型9身体ZhuRen帮助者太过于自我，没有深度。

1011羚羊12中心生命中最大的挑战：狐狸兔子成熟时/顺境时是72用自己的爱去换取别人接受自己（m）：热爱生命文化信息成熟时/顺境时是（c）：慷慨，为他人着想。

未成熟/逆境时是思维感觉知识艺术未成熟/逆境时是（d）：认为自己不能取代（n）：不能脚踏实地中心中心权变执行追随者忠诚型ZhongCheng14老虎成就型蝴蝶猴子15生命中最大的挑战：63ChengJiu促成者13猜疑，畏首畏尾。

生命中最大的挑战：拼命去找成就感成熟时/顺境时是（k）：成熟时/顺境时是（e）：有干劲抱中守一，忠心耿耿。

未成熟/逆境时是（f）：操纵性强，未成熟/逆境时是（）：忧虑，惊惧。54容易在物质世界迷失自己。

大象思考型感觉型犀牛海豚181617思想家、哲学家SiKaoGanJue艺术家、创意者生命中最大的挑战：空想，不能付诸行动。生命中最大的挑战：特立独行，刻意与众不同。

成熟时/顺境时是（i）：有深度，分析能力强。成熟时/顺境时是（g）：见解独特，有创意。

未成熟/逆境时是（j）：贪婪，不知足。未成熟/逆境时是（h）：情绪化恶17582413693化逆1011创新思维训练之2创新思维训练之2DialecticalthinkingDialecticalthinking辩证思维与创新情景式翻转课堂图辩证思维与创新情景式翻转课堂图A2乌龟与兔子自然界的辩证关系A1A3A水与火羊与草A4峰顶我与A5谷乌鸦与喜鹊的底笔记：什么是辩证思维？创业与就业的辩证关系训练场地布置示意图BC（训练前按6-8人组建团队）辩证思维是指以变化发展视角认识事物的C1C2思维方式。投影幕辩证思维通常被认为是与逻辑思维相对立的白板一种思维方式。讲台辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此12亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。

而在逻辑思维中，2334事物一般是“非此即彼”、“非真即C4假”，而辩证思维中的彼此和真假都56是可以相互转换的。C3辩证的辩证关系的创业者类型转换（创业者的九种类型）D性格动物园E升顺华175824136932猎狐犬3金毛4波斯猫生命中最大的挑战：随波逐流1成熟时/顺境时是（q）：爱好和平和平型未成熟/逆境时是（r）：得过且过HePing蚂蚁和事老领袖型完美型指导者LingXiuWanMei改革者黑马8卷毛犬56孔雀7生命中最大的挑战：控制欲过强9生命中最大的挑战：总是执着于对与错成熟时/顺境时是（o）：天生领袖成熟时/顺境时是（a）：做足100分鹰未成熟/逆境时是（p）：霸道81未成熟/逆境时是（b）：挑剔，愤世嫉俗。

活跃型HuoYue多面手猫头鹰生命中最大的挑战：助人型9身体ZhuRen帮助者太过于自我，没有深度。

1011羚羊12中心生命中最大的挑战：狐狸兔子成熟时/顺境时是72用自己的爱去换取别人接受自己（m）：热爱生命文化信息成熟时/顺境时是（c）：慷慨，为他人着想。

未成熟/逆境时是思维感觉知识艺术未成熟/逆境时是（d）：认为自己不能取代（n）：不能脚踏实地中心中心权变执行追随者忠诚型ZhongCheng14老虎成就型蝴蝶猴子15生命中最大的挑战：63ChengJiu促成者13猜疑，畏首畏尾。

生命中最大的挑战：拼命去找成就感成熟时/顺境时是（k）：成熟时/顺境时是（e）：有干劲抱中守一，忠心耿耿。

未成熟/逆境时是（f）：操纵性强，未成熟/逆境时是（）：忧虑，惊惧。54容易在物质世界迷失自己。

大象思考型感觉型犀牛海豚181617思想家、哲学家SiKaoGanJue艺术家、创意者生命中最大的挑战：空想，不能付诸行动。生命中最大的挑战：特立独行，刻意与众不同。

成熟时/顺境时是（i）：有深度，分析能力强。成熟时/顺境时是（g）：见解独特，有创意。

未成熟/逆境时是（j）：贪婪，不知足。未成熟/逆境时是（h）：情绪化恶17582413693化逆1011任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《辨证思维与创新》创新思维训练之2年月日纸上，也可在自行准备的练习Dialecticalthinking本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时辩证思维与创新情景式翻转课堂图个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。的《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《辩证思维与创新》情景图A1，完成以下任务：3、创业和就业能有机结合起来吗？如果可以，请举例。（翻转课堂）笔记：1、你认为是水火不相容，还是水火相容？为什么？（翻转课堂）4、“为自己做就是为公司做”，这种机制叫做什么？请举实例。（翻转课堂）2、如果水和火之间加上一个壶，能做到水火相容？为什么？（翻转课堂）什么是辨证思维？辨证思维模块-1请参考《辨证思维与创新》情景图B、A2，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图A3，完成以下任务并翻转课堂：1、结合生活实际阐述：什么是辨证思维？1、“一只羊被拴在冬天的树上，而它吃的草却在春天的路上。”请结合实际案例阐述：创业遇到这种情况怎么办？

2、乌龟和兔子从北京到广州长途跋涉，在路途中不会游泳的兔子遇到没有桥和没有渡船的河，乌龟遇到坎坷的丘陵和高山，兔子和乌龟的劣势是否可以2、“水到尽头天作岸，山登绝顶人为峰”，请结合实际案例阐述你对这句话转换为优势？如何转换？的理解。

辨证思维模块-2辨证思维模块-3请参考《辨证思维与创新》情景图A4，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图A5，完成以下任务并翻转课堂：1、人登到山顶后，所有的路都是什么路？（翻转课堂）1、中国有一种文化叫“喜鹊文化”，美国有一种文化叫“乌鸦文化”，这两种文化各有什么特点？2、到深谷水底，只要人不死，还能继续下跌吗？（翻转课堂）2、如果你见到乌鸦向你飞过来或停留在枝头不走，是好还是不好？如果你见到乌鸦向你反方向飞走，是好还是不好？为什么？3、结合实际案例阐述“乐极生悲”、“否极泰来”的道理。（翻转课堂）3、如果你见到喜鹊向你飞过来或停留在枝头不走，是好还是不好？如果你见到喜鹊向你反方向飞走，是好还是不好？为什么？根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

1213任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《辨证思维与创新》创新思维训练之2年月日纸上，也可在自行准备的练习Dialecticalthinking本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时辩证思维与创新情景式翻转课堂图个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。的《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《辩证思维与创新》情景图A1，完成以下任务：3、创业和就业能有机结合起来吗？如果可以，请举例。（翻转课堂）笔记：1、你认为是水火不相容，还是水火相容？为什么？（翻转课堂）4、“为自己做就是为公司做”，这种机制叫做什么？请举实例。（翻转课堂）2、如果水和火之间加上一个壶，能做到水火相容？为什么？（翻转课堂）什么是辨证思维？辨证思维模块-1请参考《辨证思维与创新》情景图B、A2，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图A3，完成以下任务并翻转课堂：1、结合生活实际阐述：什么是辨证思维？1、“一只羊被拴在冬天的树上，而它吃的草却在春天的路上。”请结合实际案例阐述：创业遇到这种情况怎么办？

2、乌龟和兔子从北京到广州长途跋涉，在路途中不会游泳的兔子遇到没有桥和没有渡船的河，乌龟遇到坎坷的丘陵和高山，兔子和乌龟的劣势是否可以2、“水到尽头天作岸，山登绝顶人为峰”，请结合实际案例阐述你对这句话转换为优势？如何转换？的理解。

辨证思维模块-2辨证思维模块-3请参考《辨证思维与创新》情景图A4，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图A5，完成以下任务并翻转课堂：1、人登到山顶后，所有的路都是什么路？（翻转课堂）1、中国有一种文化叫“喜鹊文化”，美国有一种文化叫“乌鸦文化”，这两种文化各有什么特点？2、到深谷水底，只要人不死，还能继续下跌吗？（翻转课堂）2、如果你见到乌鸦向你飞过来或停留在枝头不走，是好还是不好？如果你见到乌鸦向你反方向飞走，是好还是不好？为什么？3、结合实际案例阐述“乐极生悲”、“否极泰来”的道理。（翻转课堂）3、如果你见到喜鹊向你飞过来或停留在枝头不走，是好还是不好？如果你见到喜鹊向你反方向飞走，是好还是不好？为什么？根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

1213任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《辨证思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：创新思维训练之情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。3《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《辩证思维与创新》情景图C3、C4，完成以下任务：2、请举例阐述：“取长补短”的前提条件是什么？如果让你选择，你是选择“取长补短”还是“扬长避短”？（翻转课堂）1、如果让你选择，你是选做鸡头还是做凤尾？为什么？（翻转课堂）创业与就业的辨证思维-1创业与就业的辩证思维-2请参考《辨证思维与创新》情景C1，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图C2，完成以下任务并翻转课堂：1、鸡和凤凰最大的区别是什么？什么样的鸡才能成为凤凰？（翻转课堂）1、人有各式各样，石也有千姿百态：有彩石、玉石、顽石、奇石、灵石等等。

如果把创业者和就业者都比喻为石头，哪些石头容易成为创业者，哪些石头容易成为就业者？为什么？2、很多创业者都有帮别人打工的经历，也有很多创业者体验过创业之后又去帮别人打工了。在什么情况下，创业者和打工者的角色最容易发生转换，请结合案例进行阐述。（翻转课堂）2、《红楼梦》中的贾宝玉在经过了家族的大变故之后，如果把他放在今天，摆在他面前有自己创业和帮别人打工两条路，他选择哪条路的可能性最大？

为什么？TRIZ思维与创新辨证性格动物园辩证关系的创业者类型转化请参考《辨证思维与创新》情景图D，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图E，完成以下任务并翻转课堂：1、在18种动物当中，选择你最喜欢的3种，依次写下这3种动物的名称。1、把你选择的三种动物放入到创业者九种类型图中，你看看是哪几种类型的哪种状态？（成熟或不成熟、顺境或逆境）注：1-18分别对应字母a-r2、请分别描述你所选的3种动物的特点。（翻转课堂）2、创业者的九种类型是可以相互转换的，什么样的转换顺序是升华的？什么样的转换顺序是恶化的？为什么？

3、请描述一下你的性格特点。（翻转课堂）根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

1415任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《辨证思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：创新思维训练之情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。3《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《辩证思维与创新》情景图C3、C4，完成以下任务：2、请举例阐述：“取长补短”的前提条件是什么？如果让你选择，你是选择“取长补短”还是“扬长避短”？（翻转课堂）1、如果让你选择，你是选做鸡头还是做凤尾？为什么？（翻转课堂）创业与就业的辨证思维-1创业与就业的辩证思维-2请参考《辨证思维与创新》情景C1，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图C2，完成以下任务并翻转课堂：1、鸡和凤凰最大的区别是什么？什么样的鸡才能成为凤凰？（翻转课堂）1、人有各式各样，石也有千姿百态：有彩石、玉石、顽石、奇石、灵石等等。

如果把创业者和就业者都比喻为石头，哪些石头容易成为创业者，哪些石头容易成为就业者？为什么？2、很多创业者都有帮别人打工的经历，也有很多创业者体验过创业之后又去帮别人打工了。在什么情况下，创业者和打工者的角色最容易发生转换，请结合案例进行阐述。（翻转课堂）2、《红楼梦》中的贾宝玉在经过了家族的大变故之后，如果把他放在今天，摆在他面前有自己创业和帮别人打工两条路，他选择哪条路的可能性最大？

为什么？TRIZ思维与创新辨证性格动物园辩证关系的创业者类型转化请参考《辨证思维与创新》情景图D，完成以下任务：请参考《辨证思维与创新》情景图E，完成以下任务并翻转课堂：1、在18种动物当中，选择你最喜欢的3种，依次写下这3种动物的名称。1、把你选择的三种动物放入到创业者九种类型图中，你看看是哪几种类型的哪种状态？（成熟或不成熟、顺境或逆境）注：1-18分别对应字母a-r2、请分别描述你所选的3种动物的特点。（翻转课堂）2、创业者的九种类型是可以相互转换的，什么样的转换顺序是升华的？什么样的转换顺序是恶化的？为什么？

3、请描述一下你的性格特点。（翻转课堂）根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

1415创新思维训练之3创新思维训练之3TRIZ萃智思维与创新TRIZ萃智思维与创新原始的创新方法创新辩证法B第1次排错第N次排错体系系统论金字塔式创新体系构成A第1次猜测第N次猜测认识论功能分析：试错经典案例：查尔斯·固特异和他的橡胶硫化技术发明问题标准解法技术系统进化法则创新科学传统的创新方法通过设置问题情景去定义问题我物场模型：C科学原理知识库创新思维培养定的创新工具常用的传统创新方法有：矛盾分析：义真正的头脑风暴法、形态分析法、特性列问矛盾技术创新举法、缺点列举法、希望点列举法、题发明与创新规则系统设置问题情景资源分析：联想类比法、反向求（TRIZ理论方法+ARIZ算法）（如头脑风暴法）笔记：物理矛盾创新途径索法、废缺颠倒法、分离方法5W1H法、检核表法、定专利分析（理论来源）和田12法、魔球法、义问特尔斐设想法等等。问题自然科学理论基础题DTRIZ发明与创新规则系统ETRIZ萃智创新技术40个原理方法（TRIZ创始人：根里奇·阿奇舒勒）01分离法09预先反作用法17多维运作法25自服务法33同化法真正的TRIZ产生创新02抽取法10预先作用法18机械振动法26复制法34自生自弃法萃方案产生方案03局部质量改善法11预先防范法19周期性动作法27廉价替代品法35性能转换法智04增加不对称法12等势法20有效动作持续法28系统替代法36相变法创方案评价05组合合并法13反向作用法21快速法29压力法37热膨胀法新方06一物多用法14曲线曲面化法22变害为利法30柔化法38逐级氧化法可行性方案落地问题法07套叠法15动态法23反馈法31孔化法39惰性环境法08重量补偿法16部分超越法24中介法32色彩法40复合材料法TRIZ原理与方法应用TRIZ原理与方法应用G5FGG4F2F3组合家具自G1G2动F1再G3饮水生剃冲须击手摇式机托盘（上菜）瑞士军刀纸刀钻铅笔刀G10万用表F4F5F6G6G7G8G9笔记本电脑鱼嘴形喷气式飞机进气口电视遥控器一次性纸杯变色眼镜自动铅笔与焊件为相同金属的焊条F7F8G11G12G13G14G15带起钉器F9空气净化器闪光灯双CPU主板的铁榔头海绵擦洗手液石油液化气G18热气球G16G19F10F11F12G17G20模拟霓虹灯搪瓷壶和搪瓷杯水中步行球气垫鞋驾驶系统推拉门游泳圈和救生圈谷子去壳降F15滚动F16F13落爆米花机的启迪不同的行业，能不能采用相同的解决方法？

伞电H转梯椅H1H2F14钻石原石F20悬索桥遥控翻滚分裂F17不玩具车甜椒干F19胶去籽和蒂产F18品多级船闸测血压1617创新思维训练之3创新思维训练之3TRIZ萃智思维与创新TRIZ萃智思维与创新原始的创新方法创新辩证法B第1次排错第N次排错体系系统论金字塔式创新体系构成A第1次猜测第N次猜测认识论功能分析：试错经典案例：查尔斯·固特异和他的橡胶硫化技术发明问题标准解法技术系统进化法则创新科学传统的创新方法通过设置问题情景去定义问题我物场模型：C科学原理知识库创新思维培养定的创新工具常用的传统创新方法有：矛盾分析：义真正的头脑风暴法、形态分析法、特性列问矛盾技术创新举法、缺点列举法、希望点列举法、题发明与创新规则系统设置问题情景资源分析：联想类比法、反向求（TRIZ理论方法+ARIZ算法）（如头脑风暴法）笔记：物理矛盾创新途径索法、废缺颠倒法、分离方法5W1H法、检核表法、定专利分析（理论来源）和田12法、魔球法、义问特尔斐设想法等等。问题自然科学理论基础题DTRIZ发明与创新规则系统ETRIZ萃智创新技术40个原理方法（TRIZ创始人：根里奇·阿奇舒勒）01分离法09预先反作用法17多维运作法25自服务法33同化法真正的TRIZ产生创新02抽取法10预先作用法18机械振动法26复制法34自生自弃法萃方案产生方案03局部质量改善法11预先防范法19周期性动作法27廉价替代品法35性能转换法智04增加不对称法12等势法20有效动作持续法28系统替代法36相变法创方案评价05组合合并法13反向作用法21快速法29压力法37热膨胀法新方06一物多用法14曲线曲面化法22变害为利法30柔化法38逐级氧化法可行性方案落地问题法07套叠法15动态法23反馈法31孔化法39惰性环境法08重量补偿法16部分超越法24中介法32色彩法40复合材料法TRIZ原理与方法应用TRIZ原理与方法应用G5FGG4F2F3组合家具自G1G2动F1再G3饮水生剃冲须击手摇式机托盘（上菜）瑞士军刀纸刀钻铅笔刀G10万用表F4F5F6G6G7G8G9笔记本电脑鱼嘴形喷气式飞机进气口电视遥控器一次性纸杯变色眼镜自动铅笔与焊件为相同金属的焊条F7F8G11G12G13G14G15带起钉器F9空气净化器闪光灯双CPU主板的铁榔头海绵擦洗手液石油液化气G18热气球G16G19F10F11F12G17G20模拟霓虹灯搪瓷壶和搪瓷杯水中步行球气垫鞋驾驶系统推拉门游泳圈和救生圈谷子去壳降F15滚动F16F13落爆米花机的启迪不同的行业，能不能采用相同的解决方法？

伞电H转梯椅H1H2F14钻石原石F20悬索桥遥控翻滚分裂F17不玩具车甜椒干F19胶去籽和蒂产F18品多级船闸测血压1617任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《TRIZ萃智思维与创新》创新思维训练之3年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时TRIZ萃智思维与创新个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。的《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图A，完成以下任务：3、创新体系金字塔的顶层是什么?笔记：1、创新体系的金字塔有哪些部分构成？（翻转课堂）4、在创新金字塔中，创新的主要途径是什么？由哪些主要部分构成？

2、创新科学和创新思维的培养由哪几部分构成？（翻转课堂）原始的创新方法TRIZ发明与创新规则系统请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图B，完成以下任务：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图C，完成以下任务并翻转课堂：1、“试错法”是原始创新方法当中常用的一个，请结合实际案例描述“试错1、请结合案例阐述对“TRIZ发明与创新规则系统”的理解。法”的操作流程是怎样的？（翻转课堂）2、请结合案例阐述“试错法”的主要弊端有哪些？（翻转课堂）2、在TIRZ萃智创新技术40个原理方法中，请列举出你认为最有用的10种。TRIZ理论与方法应用-1（翻转课堂）TRIZ理论与方法应用-2（翻转课堂）请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、F1-F10，写下对应的创新方法：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、F11-F20，写下对应的创新方法：瑞士军刀运用的是再生纸运用的是组合家具运用的是推拉门运用的是游泳圈和救生圈运用的悬索桥运用的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

鱼嘴形飞机进气口运用笔记本电脑运用的是万用表运用的是降落伞运用的是滚动电梯运用的是转椅运用的是的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

闪光灯运用的是双CPU主板运用的是带起钉器的铁榔头运用不干胶产品运用的是多级船闸运用的是测血压运用的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

谷子去壳运用的是请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一一填入遥控翻滚遥控车运用请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一一填入TRIZ哪个原理方法?对应的框框中：快速法、反馈法、抽取法、分离法、局部的是TRIZ哪个原理方法?对应的框框中：预先防范法、曲线曲面化法、套叠法、重质量改善法、动态法、增加不对称法、组合合并发、一物多量补偿法、部分超越法、预先作用法、等势法、预先反作用用法、变害为利法。法、重量补偿法、反作用法。

根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

1819任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《TRIZ萃智思维与创新》创新思维训练之3年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时TRIZ萃智思维与创新个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。的《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图A，完成以下任务：3、创新体系金字塔的顶层是什么?笔记：1、创新体系的金字塔有哪些部分构成？（翻转课堂）4、在创新金字塔中，创新的主要途径是什么？由哪些主要部分构成？

2、创新科学和创新思维的培养由哪几部分构成？（翻转课堂）原始的创新方法TRIZ发明与创新规则系统请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图B，完成以下任务：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图C，完成以下任务并翻转课堂：1、“试错法”是原始创新方法当中常用的一个，请结合实际案例描述“试错1、请结合案例阐述对“TRIZ发明与创新规则系统”的理解。法”的操作流程是怎样的？（翻转课堂）2、请结合案例阐述“试错法”的主要弊端有哪些？（翻转课堂）2、在TIRZ萃智创新技术40个原理方法中，请列举出你认为最有用的10种。TRIZ理论与方法应用-1（翻转课堂）TRIZ理论与方法应用-2（翻转课堂）请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、F1-F10，写下对应的创新方法：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、F11-F20，写下对应的创新方法：瑞士军刀运用的是再生纸运用的是组合家具运用的是推拉门运用的是游泳圈和救生圈运用的悬索桥运用的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

鱼嘴形飞机进气口运用笔记本电脑运用的是万用表运用的是降落伞运用的是滚动电梯运用的是转椅运用的是的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

闪光灯运用的是双CPU主板运用的是带起钉器的铁榔头运用不干胶产品运用的是多级船闸运用的是测血压运用的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

谷子去壳运用的是请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一一填入遥控翻滚遥控车运用请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一一填入TRIZ哪个原理方法?对应的框框中：快速法、反馈法、抽取法、分离法、局部的是TRIZ哪个原理方法?对应的框框中：预先防范法、曲线曲面化法、套叠法、重质量改善法、动态法、增加不对称法、组合合并发、一物多量补偿法、部分超越法、预先作用法、等势法、预先反作用用法、变害为利法。法、重量补偿法、反作用法。

根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

1819任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《TRIZ萃智思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：创新思维训练之情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。4《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图C，完成以下任务：3、结合实际案例阐述传统创新方法之头脑风暴法的操作要点有哪些？

（翻转课堂）1、传统的创新方法有哪些？

2、传统的创新流程是怎样的？（翻转课堂）TRIZ理论与方法应用-3（翻转课堂）TRIZ理论与方法应用-4（翻转课堂）请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、G1-G7，写下对应的创新方法：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、G8-G14，写下对应的创新方法：剃须刀运用的是冲击钻运用的是手摇式铅笔刀运用的是变色眼镜运用的是自动铅笔运用的是与焊件为同金属的焊条TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?运用的是TRIZ哪个原理?

自动饮水机运用的是上菜托盘运用的是电视遥控器运用的是海绵擦运用的是洗手液运用的是石油液化气运用的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

一次性纸杯运用的是请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一热气球运用的是请将此段顺序已打乱的萃智TRI创新原理方法，一TRIZ哪个原理方法?一填入对应的框框中：周期性动作法（离散法）、TRIZ哪个原理方法?一填入对应的框框中：同化法、孔化法、相变法、互联网思维与创新自助法、廉价替代品法、有效动作持续法、中介法、色彩、性能转变法、热膨胀法、自生自弃法。

机械振动法、系统替代法。

TRIZ理论与方法应用-5（翻转课堂）爆米花的启迪请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、G15-G20，写下对应的创新方法：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图H、H1、H2，完成以下任务：空气净化器运用的是霓虹灯运用的是搪瓷壶和搪瓷杯运用的1、你有没有见过传统的爆米花？传统的爆米花用的是什么方法？（翻转课堂）TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?是TRIZ哪个原理方法?

水中步行球运用的是气垫鞋运用的是模拟驾驶系统TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?运用的是TRIZ哪个原理?2、传统爆米花方法能不能在其它行业应用？请举3个以上的实例（翻转课堂）请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一一填入对应的框框中：压力法、逐级氧化法、复合材料法、惰性环境法、复制法、柔化法。

在TRIZ萃智创新技术40个原理方法中，你现在进行的项目最适合用哪几种方法？为什么？

根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

2021任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《TRIZ萃智思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：创新思维训练之情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。4《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图C，完成以下任务：3、结合实际案例阐述传统创新方法之头脑风暴法的操作要点有哪些？

（翻转课堂）1、传统的创新方法有哪些？

2、传统的创新流程是怎样的？（翻转课堂）TRIZ理论与方法应用-3（翻转课堂）TRIZ理论与方法应用-4（翻转课堂）请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、G1-G7，写下对应的创新方法：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、G8-G14，写下对应的创新方法：剃须刀运用的是冲击钻运用的是手摇式铅笔刀运用的是变色眼镜运用的是自动铅笔运用的是与焊件为同金属的焊条TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?运用的是TRIZ哪个原理?

自动饮水机运用的是上菜托盘运用的是电视遥控器运用的是海绵擦运用的是洗手液运用的是石油液化气运用的是TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?

一次性纸杯运用的是请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一热气球运用的是请将此段顺序已打乱的萃智TRI创新原理方法，一TRIZ哪个原理方法?一填入对应的框框中：周期性动作法（离散法）、TRIZ哪个原理方法?一填入对应的框框中：同化法、孔化法、相变法、互联网思维与创新自助法、廉价替代品法、有效动作持续法、中介法、色彩、性能转变法、热膨胀法、自生自弃法。

机械振动法、系统替代法。

TRIZ理论与方法应用-5（翻转课堂）爆米花的启迪请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图E、G15-G20，写下对应的创新方法：请参考《TRIZ萃智思维与创新》情景图H、H1、H2，完成以下任务：空气净化器运用的是霓虹灯运用的是搪瓷壶和搪瓷杯运用的1、你有没有见过传统的爆米花？传统的爆米花用的是什么方法？（翻转课堂）TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?是TRIZ哪个原理方法?

水中步行球运用的是气垫鞋运用的是模拟驾驶系统TRIZ哪个原理方法?TRIZ哪个原理方法?运用的是TRIZ哪个原理?2、传统爆米花方法能不能在其它行业应用？请举3个以上的实例（翻转课堂）请将此段顺序已打乱的萃智TRIZ创新原理方法，一一填入对应的框框中：压力法、逐级氧化法、复合材料法、惰性环境法、复制法、柔化法。

在TRIZ萃智创新技术40个原理方法中，你现在进行的项目最适合用哪几种方法？为什么？

根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

2021创新思维训练之4创新思维训练之4互联网思维与创新互联网思维与创新A互联网思维脉络图商业生态圈商业生态圈商业生态圈推商大数据动市场产品+业互联网++发展生互联网移动互联网我+态动企业价值链云计算用户从互联网的的推圈商业生态圈商业生态圈商业生态圈角度去想问题互联网思维6大特征跨越各种终端设备跨越各种终端设备笔记：趋透明智能眼镜智能手表惠众生台式电脑笔记本电脑平板电脑智能手机便操作大数据零距离慧分享B互联网平台思维C互联网产品思维D互联网竞争思维微微频创新更新更新专注迭代思维极致快！

千差万别千变万化千思万想千家万户口跨界碑思维创客MAKER极客GEEK威客WITKEY移动互联网思维的从1元的分解中见思维方式E天山六路折梅手F?

E1E2F1F2F3流1元=100分F4=10分×10分1元=1元×1元量第一=1角×1角1元=1元×1元=10角×10角思思=0.1元×0.1元=10角×10角=100分×100分维维=0.01元1元=1元×1元=100角=10000分=1分=1元=10元=100元池子越大、水越多，越能吸引在客户心智中成为第一，各式各样的鱼。胜过做得更好。

以上哪个是互联网思维？

E3E4聚焦思维以上哪个是老板思维？

快一以上哪个是穷人思维？

步思以上哪个是一般人思维？

维G互联网思维案例天下功夫，唯快不破。快人一为什么要做比做更重要，G2G3步，胜人一筹。不做什么比做什么重要。G1E5E6H互联网de用户思维和社会化思维我们面对的用户都是以网状结构的社群形式存在的，碎片化思维：用碎片时间粉丝思维：得粉丝者得天下满足个性化需求每个用户都是这个网状结构的一个节点。

2223创新思维训练之4创新思维训练之4互联网思维与创新互联网思维与创新A互联网思维脉络图商业生态圈商业生态圈商业生态圈推商大数据动市场产品+业互联网++发展生互联网移动互联网我+态动企业价值链云计算用户从互联网的的推圈商业生态圈商业生态圈商业生态圈角度去想问题互联网思维6大特征跨越各种终端设备跨越各种终端设备笔记：趋透明智能眼镜智能手表惠众生台式电脑笔记本电脑平板电脑智能手机便操作大数据零距离慧分享B互联网平台思维C互联网产品思维D互联网竞争思维微微频创新更新更新专注迭代思维极致快！

千差万别千变万化千思万想千家万户口跨界碑思维创客MAKER极客GEEK威客WITKEY移动互联网思维的从1元的分解中见思维方式E天山六路折梅手F?

E1E2F1F2F3流1元=100分F4=10分×10分1元=1元×1元量第一=1角×1角1元=1元×1元=10角×10角思思=0.1元×0.1元=10角×10角=100分×100分维维=0.01元1元=1元×1元=100角=10000分=1分=1元=10元=100元池子越大、水越多，越能吸引在客户心智中成为第一，各式各样的鱼。胜过做得更好。

以上哪个是互联网思维？

E3E4聚焦思维以上哪个是老板思维？

快一以上哪个是穷人思维？

步思以上哪个是一般人思维？

维G互联网思维案例天下功夫，唯快不破。快人一为什么要做比做更重要，G2G3步，胜人一筹。不做什么比做什么重要。G1E5E6H互联网de用户思维和社会化思维我们面对的用户都是以网状结构的社群形式存在的，碎片化思维：用碎片时间粉丝思维：得粉丝者得天下满足个性化需求每个用户都是这个网状结构的一个节点。

2223任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《互联网思维与创新》创新思维训练之4年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时互联网思维与创新个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。

《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。的请参考《互联网思维与创新》情景图A，完成以下任务：3、互联网思维有哪6大特征？请一一列举出来。笔记：1、根据互联网思维脉络图，描述互联网思维是如何产生的？（翻转课堂）4、在互联网思维的6大特征中，你认为最突出的是哪一个？为什么？

2、国内最早提出互联网思维概念的是谁？这个人现在做得怎样？（翻转课堂）互联网平台思维-1互联网平台思维-2请参考《互联网思维与创新》情景图B，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图B，完成以下任务并翻转课堂：1、请结合案例阐述互联网平台思维的“千差万别”。（翻转课堂）1、请结合案例阐述互联网平台思维的“千思万想”。2、请结合案例阐述互联网平台思维的“千变万化”。（翻转课堂）2、请结合案例阐述互联网平台思维的“千家万户”。互联网产品思维互联网思维案例请参考《互联网思维与创新》情景图C，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图D，完成以下任务并翻转课堂：1、请结合案例阐述互联网产品思维中的“专注”。1、请结合案例阐述互联网产品思维中的“迭代思维”。2、请结合案例阐述互联网产品思维中的“极致”。2、“中国移动：这么多年来我们突然发现，我们最强大的竞争对手不是中国联通和中国电信，而是腾讯。”，结合互联网思维中的“跨界竞争”，谈谈对这句话的理解。3、请结合案例阐述互联网产品思维中的“口碑”。4、请结合案例阐述互联网产品思维中的“快”。根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

2425任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《互联网思维与创新》创新思维训练之4年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务A2学时互联网思维与创新个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：我情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。

《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。的请参考《互联网思维与创新》情景图A，完成以下任务：3、互联网思维有哪6大特征？请一一列举出来。笔记：1、根据互联网思维脉络图，描述互联网思维是如何产生的？（翻转课堂）4、在互联网思维的6大特征中，你认为最突出的是哪一个？为什么？

2、国内最早提出互联网思维概念的是谁？这个人现在做得怎样？（翻转课堂）互联网平台思维-1互联网平台思维-2请参考《互联网思维与创新》情景图B，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图B，完成以下任务并翻转课堂：1、请结合案例阐述互联网平台思维的“千差万别”。（翻转课堂）1、请结合案例阐述互联网平台思维的“千思万想”。2、请结合案例阐述互联网平台思维的“千变万化”。（翻转课堂）2、请结合案例阐述互联网平台思维的“千家万户”。互联网产品思维互联网思维案例请参考《互联网思维与创新》情景图C，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图D，完成以下任务并翻转课堂：1、请结合案例阐述互联网产品思维中的“专注”。1、请结合案例阐述互联网产品思维中的“迭代思维”。2、请结合案例阐述互联网产品思维中的“极致”。2、“中国移动：这么多年来我们突然发现，我们最强大的竞争对手不是中国联通和中国电信，而是腾讯。”，结合互联网思维中的“跨界竞争”，谈谈对这句话的理解。3、请结合案例阐述互联网产品思维中的“口碑”。4、请结合案例阐述互联网产品思维中的“快”。根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

2425任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《互联网思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。

《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《互联网思维与创新》情景图C，完成以下任务：3、结合实际案例阐述，什么是“威客”？（翻转课堂）1、结合实际案例阐述，什么是“创客”？（翻转课堂）4、“创客”、“极客”、“威客”与哪些互联网思维有关？

2、结合实际案例阐述，什么是“极客”？（翻转课堂）移动互联网思维-1移动互联网思维-2请参考《互联网思维与创新》情景图E1、E2、E3，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图E4、E5、E6，完成以下任务并翻转课堂：1、请结合案例阐述移动互联网思维的“流量思维”。（翻转课堂）1、请结合案例阐述移动互联网思维的“聚焦思维”。2、请结合案例阐述移动互联网思维的“第一思维”。（翻转课堂）2、请结合案例阐述移动互联网思维的“粉丝思维”。

3、请结合案例阐述移动互联网思维的“快一步思维”。（翻转课堂）3、请结合案例阐述移动互联网思维的“碎片化思维”。

互联网思维新角度创造价值互联网思维案例请参考《互联网思维与创新》情景图F1、F2、F3、F4，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图G1、G2、G3，完成以下任务并翻转课堂：创新创业基础1、老板思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明1、G1、G2、G3分别代表着三个互联网思维案例，请在三个中选一个进行阐述。2、互联网思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明2、结合实际案例阐述互联网用户思维和社会化思维之间的关联性。3、一般人思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明4、穷人思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

2627任务可团队分工完成，也可个时间TIME:人独立完成；可直接写在任务《互联网思维与创新》年月日纸上，也可在自行准备的练习本上完成（注明任务名称）。翻转课堂情景图任务B2学时个人姓名：团队名称：任务名称：实到团队成员：迟到团队成员：旷课团队成员：请假团队成员：情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。

《授课说明》和课件PPT非学习必备配套，没有亦不影响使用。

请参考《互联网思维与创新》情景图C，完成以下任务：3、结合实际案例阐述，什么是“威客”？（翻转课堂）1、结合实际案例阐述，什么是“创客”？（翻转课堂）4、“创客”、“极客”、“威客”与哪些互联网思维有关？

2、结合实际案例阐述，什么是“极客”？（翻转课堂）移动互联网思维-1移动互联网思维-2请参考《互联网思维与创新》情景图E1、E2、E3，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图E4、E5、E6，完成以下任务并翻转课堂：1、请结合案例阐述移动互联网思维的“流量思维”。（翻转课堂）1、请结合案例阐述移动互联网思维的“聚焦思维”。2、请结合案例阐述移动互联网思维的“第一思维”。（翻转课堂）2、请结合案例阐述移动互联网思维的“粉丝思维”。

3、请结合案例阐述移动互联网思维的“快一步思维”。（翻转课堂）3、请结合案例阐述移动互联网思维的“碎片化思维”。

互联网思维新角度创造价值互联网思维案例请参考《互联网思维与创新》情景图F1、F2、F3、F4，完成以下任务：请参考《互联网思维与创新》情景图G1、G2、G3，完成以下任务并翻转课堂：创新创业基础1、老板思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明1、G1、G2、G3分别代表着三个互联网思维案例，请在三个中选一个进行阐述。2、互联网思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明2、结合实际案例阐述互联网用户思维和社会化思维之间的关联性。3、一般人思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明4、穷人思维对应的是哪个“计算公式”？请举例说明根据任务的难度和完成的质量、数学习量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、心得70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计0分。

2627所结果实：枇杷创业项目要有《创新创业基础》思维导图树自己掌握的关作用不小，实用最好。键资源支撑创业项目要有胜人一筹的盈利模式创业项目要能团队里什么给顾客创造价值创业项目要有准确的定位人容易获得团队的成功?问题与机会翻转课堂图创业项目要先确立行业合伙人课堂任务纸呈现和市场案例分享管理模式其它教学道具方式初创型PPT（辅助）企业股份结构为什么创企业团队与团伙业需要团队?标准授与公司的区别是什么?课工具创业常翻转课堂图创业需要见的如何评《授课标准授《授课呈现课堂任务纸几种形式估创业说明》课工具项目落地说明》创新创业基础之方式其它教学道具机会?PPT（辅助）（4学时）如何与工商、1如何把握税务、银行、创业机会?创业需要创业需要质检等部门打交道？

团队协作5人脉与组织标准授《授课如何（4学时）创业构想（4学时）课工具说明》案例识别创业机会?分享6翻转课堂图创业三要素4呈现课堂任务纸方式其它教学道具创业需要翻转课堂图PPT（辅助）课堂任务纸呈现捕捉机会与创业相关的财务方式其它教学道具（4学时）与法律知识PPT（辅助）标准授3新办企业课工具《授课登记注册流程说明》《授课说明》翻转课堂图如何进行专利申请?

呈现课堂任务纸标准授方式其它教学道具创业需要创造课工具哪些条件?PPT（辅助）翻转课堂图创业的智慧创业需要呈现是什么？创业需要课堂任务纸方式创业你具备创造条件相关流程其它教学道具了哪些条件?与法律知识PPT（辅助）（4学时）创业的前27（4学时）商业计划书路演创业需要心理准备提是什么？

标准授商业计划书课工具撰写步骤《授课说明》标准授《授课课工具说明》商业计划书结构风险什么样的人适合创业?评估什么是创业?翻转课堂图创业需要呈现课堂任务纸心理准备方式其它教学道具知识点1PPT（辅助）（4学时）商业计划书的作用大学生与创业创业需要（案例）翻转课堂图商业计划书创业与打工呈现课堂任务纸创新创业为什么需要商业计划书?

的比较方式其它教学道具8（4学时）PPT（辅助）创业什么样的人标准授不适合创业?基础课工具《授课说明》创业意愿调查问卷32学时32学时的《创新创业基础》可根据实际需要拆解为18、24、28个学时等。每个学时45分钟。

2829所结果实：枇杷创业项目要有《创新创业基础》思维导图树自己掌握的关作用不小，实用最好。键资源支撑创业项目要有胜人一筹的盈利模式创业项目要能团队里什么给顾客创造价值创业项目要有准确的定位人容易获得团队的成功?问题与机会翻转课堂图创业项目要先确立行业合伙人课堂任务纸呈现和市场案例分享管理模式其它教学道具方式初创型PPT（辅助）企业股份结构为什么创企业团队与团伙业需要团队?标准授与公司的区别是什么?课工具创业常翻转课堂图创业需要见的如何评《授课标准授《授课呈现课堂任务纸几种形式估创业说明》课工具项目落地说明》创新创业基础之方式其它教学道具机会?PPT（辅助）（4学时）如何与工商、1如何把握税务、银行、创业机会?创业需要创业需要质检等部门打交道？

团队协作5人脉与组织标准授《授课如何（4学时）创业构想（4学时）课工具说明》案例识别创业机会?分享6翻转课堂图创业三要素4呈现课堂任务纸方式其它教学道具创业需要翻转课堂图PPT（辅助）课堂任务纸呈现捕捉机会与创业相关的财务方式其它教学道具（4学时）与法律知识PPT（辅助）标准授3新办企业课工具《授课登记注册流程说明》《授课说明》翻转课堂图如何进行专利申请?